TRƯỜNG THCS DÂN CHỦ: ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN, ĐƯA DI SẢN VĂN HÓA VÀO BÀI HỌC TRONG KỶ NGUYÊN SỐ

TỪ LỚP HỌC NGỮ VĂN ĐẾN KHÔNG GIAN TRẢI NGHIỆM VĂN HOÁ

Thông qua hoạt động khởi động “Bức tranh văn hóa”, học sinh được khám phá những sản phẩm văn hóa truyền thống tiêu biểu như nón lá, áo dài, gốm Bát Tràng… Đặc biệt, mô hình Talkshow “Kết nối di sản – Lan tỏa tinh hoa văn hóa dân tộc” đã tạo diễn đàn để các em trình bày quan điểm, trao đổi, phản biện về giá trị và trách nhiệm bảo tồn, phát huy di sản trong cuộc sống hiện đại. Với hình thức đánh giá “Hai ngôi sao – Một điều ước”, học sinh được rèn luyện kỹ năng nói, nghe, nhận xét và phản hồi tích cực; từng bước hình thành sự tự tin, tư duy phản biện và năng lực giao tiếp, hợp tác.

​

ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ SỐ, LAN TOẢ GIÁ TRỊ VĂN HOÁ QUÊ HƯƠNG

Một trong những điểm nổi bật của tiết học là việc khai thác các công cụ số nhằm nâng cao hiệu quả học tập. Học sinh chủ động xây dựng bài trình chiếu PowerPoint, thiết kế infographic, sử dụng video có sự hỗ trợ của trí tuệ nhân tạo (AI) để minh họa cho nội dung thuyết trình. Đáng chú ý, những sản phẩm đặc trưng của quê hương như nón lá Gia Thanh, hồng Gia Thanh, mì gạo Làng Vai, bánh sắn Phú Thọ được học sinh lựa chọn, giới thiệu bằng những hình thức sáng tạo. Qua đó, bài học không chỉ giúp các em phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực số mà còn bồi đắp niềm tự hào, tình yêu và ý thức gìn giữ bản sắc văn hóa địa phương.

​Hoạt động học tập tiếp tục được mở rộng thông qua các nền tảng Google Drive, Padlet và nhóm Zalo. Học sinh xây dựng, chia sẻ các video ngắn giới thiệu sản phẩm văn hóa quê hương, tham gia tương tác, nhận xét và đánh giá sản phẩm của nhau. Đây là cách tiếp cận góp phần kết nối hoạt động học tập trên lớp với môi trường số, khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức vào thực tiễn.

​

NGHIÊN CỨU BÀI HỌC- HƯỚNG TỚI NHỮNG CHUYỂN BIẾN THỰC CHẤT

​Sau tiết dạy minh họa, dưới sự chủ trì, đồng chí Tổ trưởng Trần Thị Minh Tâm tổ chức cho các giáo viên trong tổ chuyên môn tập trung trao đổi, phân tích bài học chỉ ra hoạt động học tập và sản phẩm của học sinh; đánh giá mức độ đạt được mục tiêu bài học, hiệu quả của các phương pháp tổ chức dạy học và việc tích hợp công nghệ số. Trên cơ sở đó, tổ chuyên môn rút kinh nghiệm, đề xuất những điều chỉnh phù hợp để tiếp tục vận dụng trong thực tiễn giảng dạy.